湖北挑战杯省二等奖,武汉科技环保创意大赛二等,对待自己的学生能严格在老师和朋友之间转换,追求精简归纳再发散复习式教学,讲课有热情同时容量也比较大,直接有十足把握的家教,充分备课。不会简单地在看到学生谋道错题后直接灌输自己的方法,而是多让学生问自己问我,有较强的题感,注重引导学生拆解题目,理解初中阶段分析题目的模型组合,对于备课追求粗放而在指导解题时严格引用逻辑推导式力求清晰。2013年10月,对一名初一的男孩进行数学培优,数学单科期末提到第二。2014年6月,对一名初二男生补习数学,一个月突破及格线同时消除其对数学的抵触。(值得一提的是我的这个学生的妈妈是一个*,第一次本人上门因为考虑个人家教经验较少对我持怀疑态度,本人主动要求试讲,并且往后学生的妈妈也会乐于和小学员一起上课,因为这个让我增加一分信心)
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